警察退休后適合做些什么工作？
金輝警用裝備采購網分享消息：上周二，9月10日，教師節。如果不是“朋友圈”里鋪天蓋地對教師的祝福問候，如果不是昔日學生綿延不絕的問候祝福，老李還以為自己年邁糊涂，看錯了日歷，記錯了日子。“教師生涯，過的上一個教師節還是25年前。”老李感嘆。
老李原名李江渝，今年64歲，重慶人。
2015年6月，他從重慶市公安局渝北區分局退休。
今年9月，他如愿來到云南省普洱市瀾滄拉祜族自治縣酒井鄉勐根村的“勐根小學”支教一年，當語文老師。
從警察到支教語文老師，這個跨度有點大。
“作出這個決定，大約是在三年多前，2015年退休后不到一年，與當年支邊的伙伴一起回到當年的農場，就生起了這個念頭。”老李回憶，1977年，那時他22歲，當了這所學校的校長，1979年回到家鄉重慶。
萌生這個想法已久，2016年外孫出生，他配合妻子帶外孫。今年9月，外孫3歲，進了幼兒園，老李的支教夢提上日程。
為何會有支教想法？老李笑說，這叫“回望青春”。
2015年6月，他從重慶市公安局渝北區分局退休。
今年9月，他如愿來到云南省普洱市瀾滄拉祜族自治縣酒井鄉勐根村的“勐根小學”支教一年，當語文老師。
從警察到支教語文老師，這個跨度有點大。
“作出這個決定，大約是在三年多前，2015年退休后不到一年，與當年支邊的伙伴一起回到當年的農場，就生起了這個念頭。”老李回憶，1977年，那時他22歲，當了這所學校的校長，1979年回到家鄉重慶。
萌生這個想法已久，2016年外孫出生，他配合妻子帶外孫。今年9月，外孫3歲，進了幼兒園，老李的支教夢提上日程。
為何會有支教想法？老李笑說，這叫“回望青春”。
42年前曾經教過的學生，再次相聚▲
1971年，老李16歲，那年他從重慶赴中國人民解放軍云南生產建設兵團一師獨立二營（后改制為云南省農墾總局思茅分局國營瀾滄茶場，即現在的勐根茶場）支邊。在勐根茶場，一呆就是8年，1979年，他回到家鄉重慶，當年考入重慶第一師范學校高師中文班。畢業后分配到中國核工業總公司國營816廠職工子弟中學任高中語文教師。投筆從戎當刑警，經歷了許多大案要案
1987，老李獲得國家中學一級教師資格證書，從教高中語文近10年，直至1992年初調入共青團重慶市委機關報《希望導報》（后改名《重慶青年報》）任副總編輯。
“拿久了筆，就想拿槍試試，逐夢而已，這一試就是21年，直到退休。”1994年8月，老李調入重慶市公安局刑警總隊，先后任總隊辦公室秘書、副科長、副主任、主任。
2009年后，他調任重慶市公安局鋁城分局任副局長（主持工作）。
2012年調任重慶市公安局渝北區分局調研員，直至2015年退休。
在從警21年中，由于在刑偵總隊這個崗位，老李經歷了許多大案要案。
“他做警察的時候，一年四季沒有假期。有時候出去辦案一呆就是半年。”妻子王曉渝很支持丈夫工作，2002年，她還獲評首屆十佳警嫂。
“那時我就告訴他，家里有我，安心地工作。雖然很忙，但他還是很顧家，很有家庭責任感。”王曉渝回憶，有段時間，父母生病住院，即便下班很晚，但老李都要去醫院看看再回家。
2015年退休后，老李有了時間，自那時起，他開始彌補對家庭的“虧欠”，帶著妻子走云南、杭州、廣東、深圳、上海等地旅行。
“支教是他的心愿，我一如既往地支持他。要不因為6歲外孫女上學需要人照顧，我會跟著他一起去云南，照顧他的生活。”
對漢語興趣濃厚，備課，時刻準備著
明天，我就要脫下警服
一個甲子的歲月
風一般逝去
退休的命令正在路上
像一縷必然降臨的晨曦
一定會伴隨明天的太陽升起……
2015年，退休前夕，老李用心譜寫豪邁詩篇《明天，我就要脫下警服》感動了無數人。
自學習中文以來，老李就對漢語、漢字有了濃厚的興趣。他說，幾十年來，無論從事什么樣的職業，在業余時間，他都保持著這個愛好，持之以恒。
數十年間，在國內報刊雜志發表學術論文、散文、雜文、詩歌、隨筆等20余萬字。
自從萌生支教的想法后，這三年，老李時刻準備著。“這三年，我一直利用業余時間備課。從漢字的‘六書’說造字法開始，主要以常用漢字為研究對象，從形、音、義三個角度入手。”老李希望以最深的研究，來進行最淺的講授。
“他做任何事情都很認真投入。這幾年一直在備課。想的是總有一天他會去支教，不是今年就是明年，要么就是后年。”妻子王曉渝說，老李原本想著陪她一起把外孫女帶大點了再去支教，在她的建議鼓勵下，今年3月就給瀾滄拉祜族自治縣教育局寫了支教申請。沒想到很快就得到了回復。支教一年，不需要任何報酬，生活自理。
說文解字，讓學生打好漢字基礎
“在勐根茶場期間，1975年到1977年，組織安排我赴思茅地區師范學校（現普洱學院）學習中文兩年。1977年至1979年，我受命任農場子弟學校（現酒井鄉勐根完小）校長，并兼初中語文教師。”老李如今支教所在的勐根小學，只有209名學生，從一年級到六年級，一個年級一個班，他教二年級語文，班里一共35個學生。
老李計劃，在這里支教的一年時間里，在不打亂學校正常教學秩序的前提下，充分利用下午放學后或學生晚自習時間，從造字法的角度，教習學生學習理解漢字，為學習漢語言打下良好的國學基礎。
“從《說文解字》的540個偏旁入手，將漢字的象形、指事、會意、形聲等造字方法講透。”老李說，當形象的“象形”、較抽象的“指事”字均無法適應現實生活需要時，古人又造出了“會意”字，在“象形”“指事”“會意”三種造字方法都顯得黔驢技窮之后，聰明的古人又發明了似乎萬能的“形聲”造字法，即以形旁和聲旁兩個部分組成一個新的漢字，“形旁”表意、“聲旁”表聲。從此，漢字發展進入了一個無所不能的新紀元。
他介紹，在接下來的教學中，他從識字角度出發，不僅教會學生什么字該怎么念、怎么寫，還要教會學生為什么會這么念、這么寫。
“讓學生不僅知其然，而且還要知其所以然。”老李相信，打好漢字基礎，對廓清當前被網絡文化搞得混亂不堪的漢字運用，具有積極意義。
老李說，支教結束，他會保持聯系，繼續為推廣普及漢語漢字而努力。
退休后
依舊發光發熱
年老時
亦有夢想輝煌
歲月沉淀的睿智與堅毅
懷揣夢想去追逐詩與遠方
致敬！學習！
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